Escoles Valencianes Associades

El blog de la xarxa PEA-UNESCO a la Comunitat Valenciana


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Tres centros educativos de Alcoy llegan a la final de los premios de Acción Magistral

Los proyectos de San Roque, Batoy y Andreu Sempere aspiran a ganar el certamen de la FAD, la UNESCO y el BBVA

Diario Información

02/08/2017

Fuente: http://www.diarioinformacion.com/alcoy/2017/08/02/tres-centros-educativos-alcoy-llegan/1922865.html

Tres centros educativos de Alcoy han llegado a la final de los premios Acción Magistral que convoca la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y el BBVA. Los proyectos de Colegio San Roque, CIP FP Batoi y IES Andreu Sempere aspiran a ganar el certamen pasando a nivel nacional.

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El Premio a la Acción Magistral está convocado por la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA, y cuenta, en esta comunidad, con la colaboración de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana, al igual que en ediciones anteriores.

Durante la primera fase de evaluación del Premio que selecciona a los finalistas autonómicos se ha contado con la participación en la Comunidad Valenciana de representantes de la Generalitat Valenciana, de docentes de la comunidad virtual Acción Magistral con experiencia en Educación en Valores así como de representantes de las instituciones convocantes.

En la Comunidad Valenciana, dentro de la categoría A (Educación Infantil y Educación Primaria) los proyectos seleccionados finalistas autonómicos del Premio a la Acción Magistral 2017 han sido:

“Caminem junts” presentado por el Colegio San Roque de Alcoy, Alicante. La temática principal del proyecto es el desarrollo personal y la inteligencia emocional. Es un proyecto educativo de Aprendizaje-Servicio a favor de los menores enfermos de cáncer: valorar, entender y luchar contra el cáncer infantil mediante actividades de prevención, acompañamiento y recaudación implicando a la mayor parte de los agentes de la sociedad.

“Aumentando expectativas hacia el éxito escolar y mejorando la convivencia” presentado por el CEIP Sant Vicent Ferrer de Llíria, Valencia. El proyecto trata de desarrollar prácticas que conduzcan a todos los alumnos al éxito educativo favoreciendo la inclusión y eliminando problemas de convivencia, a través de la participación social-educativa de la comunidad.

En la categoría B (Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Programas de Cualificación Profesional Inicial) los proyectos seleccionados como finalistas autonómicos del Premio a la Acción Magistral 2017 han sido:

“Planeta Oroneta”, presentado por el IES Andreu Sempere de Alcoy (Alicante), escuela asociada UNESCO. El proyecto promueve la inclusión del alumnado con diversidad funcional y psíquica en la sociedad. Potenciar la interacción de los distintos alumnos entre sí, mediante grupos heterogéneos para fomentar el conocimiento mutuo.

Amb els 5 sentits_invitació

“L’aigua tot ho mou”, presentado por el CIPFP Batoi de Alcoy (Alicante), escuela asociada UNESCO. Esta iniciativa pretende sensibilizar al alumnado de la importancia del respeto al medio ambiente, usando el agua como recurso básico medio ambiental. El proyecto se basa en tres pilares: el aprendizaje activo, la potenciación de las relaciones interdepartamentales y la vinculación del sistema educativo con el entorno.

“Emociones y Valores: Conecta!”, presentado por el IES El Caminàs de Castellón de la Plana. El proyecto pretende mejorar y promover las relaciones interpersonales, favorecer la integración y aumentar el bienestar de toda la comunidad educativa del centro mediante la conexión de las emociones con los valores. Experimentar la felicidad que proporciona el altruismo y la solidaridad para descubrir qué valores son prioritarios para el alumnado.

“Invisibles, un musical contra la explotación infantil”, presentado por el IES La Senda de Quart de Poblet, Valencia. El proyecto pretende a través del voluntariado y la participación social conseguir que el alumnado de secundaria/bachillerato se conciencie de la problemática de la explotación infantil y transmita con la interpretación del musical esta concienciación.

“Amar se escribe con L”, presentado por Colegio Salesiano San Juan Bosco de Valencia. Se trata de un proyecto musical donde son protagonistas la Educación en Valores y el desarrollo de la inteligencia emocional para fomentar en toda la comunidad educativa la búsqueda un mundo más justo y fraterno.

En el Premio a la Acción Magistral 2017 –que celebra este año su decimotercera edición– han podido participar docentes que realicen proyectos educativos relevantes en el ámbito de la promoción de valores sociales en centros españoles de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Especial. Finalmente se han presentado un total de 389 proyectos educativos -35 de ellos de la Comunidad Valenciana- que se han desarrollado durante el curso 2016-2017.

El premio, patrocinado por BBVA, cuenta con dos categorías: Categoría A, de alumnos y alumnas de Infantil y Primaria; y Categoría B, de alumnos y alumnas de Secundaria. Los premiados de ambas categorías A y B recibirán 4.000 euros para el/la docente o docentes autores del proyecto y 4.000 euros para el centro educativo donde se desarrolle el mismo.
El premio forma parte de Acción Magistral, un proyecto de ayuda al profesorado que trabaja la Educación en Valores en el aula donde se ofrece a los docentes posibilidades de formación (cursos online propios y becas), recursos y programas para su utilización en el aula, blogs informativos sobre actualidad educativa, espacios para el debate y la reflexión, encuentros virtuales con expertos educativos de diferentes ámbitos, encuentros presenciales, etc.

En definitiva, se trata de una comunidad en la que el colectivo de docentes que desarrolla programas educativos de promoción de los valores sociales puede compartir experiencias y encontrar recursos de todo tipo para facilitar su labor.

 


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17 de juny: Dia Mundial de Lluita contra la Desertificació i la Sequer

Salva el sòls
L’Assemblea General de les Nacions Unides va designar el 17 de juny com a “Dia Mundial de Lluita contra la Desertificació i la Sequera”. Aquest dia marca l’aniversari de l’adopció de la Convenció de las Nacions Unides de Lluita contra la Desertificació.

La desertificació afecta més de 110 països i cada any es perden 6 milions d’hectàrees de terra productiva. Segons Ecologistes en Acció, a l’Estat espanyol el 40% del sòl està amenaçat pels processos de desertificació, però a pesar d’això i de les promeses, el Govern espanyol ha sigut incapaç d’aturar la desertificació, que era la principal obligació que es va contraure en firmar, en 1996, el Conveni de Lluita contra la Desertificació.

Espanya es troba al capdavant dels països desenvolupats afectats per la desertificació. Un dels principals factors desencadenants d’aquesta situació és l’erosió o pèrdua de sòl fèrtil. El sòl, la capa de terra fèrtil, és un ecosistema viu, essencial per a la salut humana i el medi ambient. És un recurs vital, limitat, no renovable i irreemplaçable que proporciona el benestar de les generacions actuals i futures. Sense la conservació dels sòls serà impossible garantir la seguretat alimentària, aturar la pèrdua de biodiversitat, fer possible la transició a una agricultura lliure de tòxics, mitigar el calfament del planeta i adaptar-se al canvi climàtic.

El 42 % del territori espanyol està sotmés a processos d’erosió que superen els límits tolerables i el 12 % està sotmés a erosió molt severa. El País Valencià és una de les zones més afectades, juntament amb Múrcia, Andalusia i Castella-la Manxa. Per entendre la gravetat del problema només cal pensar que la taxa de formació d’uns pocs centímetres de sòl fèrtil supera els cinc-cents anys.

Entre els principals factors que ens condueixen al col·lapse hídric i a l’avanç de la desertificació destaquen l’elevada explotació dels recursos hídrics i el canvi climàtic, que ja està reduint considerablement la disponibilitat d’aigua en els rius i aqüífers.

Una altra circumstància que fa avançar la desertificació és la pèrdua de la coberta vegetal com a conseqüència de repetits incendis forestals. Sovint les actuacions que es duen a terme en les zones incendiades poden agreujar els seus efectes. Un exemple d’actuació desafortunada al terme d’Alcoi va ser la retirada de la fusta cremada després de l’incendi que va afectar en 2012 la zona de Serelles, en el parc natural de Mariola, promoguda per la mateixa Conselleria de Medi Ambient. L’estudi realitzat pel Grup d’Edafologia Ambiental, del Departament d’Agroquímica i Medi Ambient de la Universitat Miguel Hernández, evidencia que en els terrenys afectats es va produir una “clara degradació i pèrdua de qualitat del sòl a causa del tractament d’extracció de fusta cremada utilitzant maquinària i arrossegant els troncs i les branques sobre el sòl”.

També l’artificialització del territori com a conseqüència de la urbanització i la construcció de grans infraestructures ha comportat una greu pèrdua de sòl fèrtil (a més de molts altres greus impactes ambientals, econòmics i socials). Al territori valencià no ens falten exemples, tot i que en moltes ocasions l’oposició social i, més endavant, l’esclat de la bombolla immobiliària, van evitar que la destrucció fóra encara major.

Davant d’aquesta situació, és imprescindible posar en marxa urgentment les mesures necessàries per a impedir la pèrdua de més sòl. Per una banda, cal exigir polítiques de protecció específica dels sòls davant de les amenaces a la seua conservació; un bon primer pas és firmar la Iniciativa Ciutadana Europea People4Soil, que amb el lema “Sense uns sòls sans i vius no hi ha futur” promou l’aprovació d’una llei que garantisca uns sòls sans i fèrtils.

D’altra banda, cal impulsar unes polítiques hidrològiques dirigides a frenar la demanda excessiva d’aigua i fins i tot a reduir la superfície destinada als cultius de regadiu; posar en marxa mesures de restauració de la vegetació autòctona, amb la reincorporació de matèria orgànica als sòls que millore la seua capacitat de frenar l’erosió i la desertificació; i adoptar una política d’ordenació del territori que evite la urbanització i l’artificialització de més territori.

>>> INFORME “4 RAZONES PARA SALVAR LOS SUELOS EN EUROPA”

Colla


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UNESCO posa en marxa CLICKS, un mitjà de comunicació per a ments crítiques en temps crítics

Chers enseignants et enseignantes du réSEAU,

Voici une façon amusante, créative, et contrôlée d’utiliser les réseaux sociaux dans vos environnements d’apprentissage pour augmenter la compréhension des apprenants de l’éducation aux médias et à l’information. Vous êtes invités à participer à MIL CLICKS de l’UNESCO.

Le monde dans lequel nous vivons fait face à de nombreux défis dû au paysage changeant des médias et de l’information, tels que la prolifération de fausses informations, l’expression de la haine, la radicalisation, l’extrémisme violent, et de multiples formes d’intolérance, qui affectent le développement durable, la paix et la démocratie.

Nombreux sont les citoyens qui sont insuffisamment préparés à faire face à ces difficultés. La pensée critique et la citoyenneté mondiale s’imposent de toute urgence pour tous, en particulier pour les jeunes. Pour y faire face, l’UNESCO a créé MIL CLICKS, une innovation dans le domaine des réseaux sociaux, sur l’éducation aux médias et à l’information ! L’acronyme MIL CLICKS signifie : Pensée critique, Créativité, Éducation, Interculturel, Citoyenneté, Connaissance et Durabilité (en anglais « Critical thinking, Creativity, Literacy, Intercultural, Citizenship, Knowledge and Sustainability »). Les réseaux sociaux Facebook, Twitter et Instagram sont dédiés à la création et à la diffusion de connaissances, conseils et ressources de façon innovante et informative, tout en étant accessible !

MIL CLICKS est un moyen pour les professeurs d’accroitre leurs compétences en matière d’éducation aux médias et à l’information de manière flexible/décontractée. Cela permet également aux enseignants qui souhaitent préparer les étudiants et aider les autres membres de leur réseau à devenir plus éduqués aux médias et à l’information de façon ludique.

Engagez-vous avec MIL CLICKS dès maintenant!

Pourquoi ne pas suivre, aimer et partager les réseaux et contenus MIL CLICKS, mais aussi nous aider en encourageant vos élèves/enseignants/membres/réseaux à faire de même. Voici les liens pour les trois réseaux sociaux :

https://www.facebook.com/MILCLICKS/

https://twitter.com/milclicks

https://www.instagram.com/UNESCOMILCLICKS/

 

Pour plus d’informations sur MIL CLICKS, visitez le site web : https://fr.unesco.org/MILCLICKS

 

Regardez la vidéo MIL CLICKS (en anglais) pour en savoir plus : https://youtu.be/7JyoihAuuKg.